През последните години сформирахме групи с ученици от 6 години до 2-ри клас. Идеята ни беше да пробваме как учениците ще реагират на предоставения материал и да открием долната граница, от която в общия случай да започнем занятия по роботика с даден ученик. Работили сме с много ученици на тази възраст.

С времето стигнахме до следното решение – учениците на 6 и 7 години, които са в предучилищна или дори в първи клас, са все още малки за участие в занятията. Изводът е базиран изцяло на нашия опит. Ние поне имахме смелостта да пробваме.

Едно дете може много да се интересува от ЛЕГО – всички деца се интересуват.

Едно дете може без проблеми да строи всякакви ЛЕГО конструкции, независимо колко са сложни – почти всички деца го правят.

Едно дете може да измисля различни конструкции от ЛЕГО напълно само – повечето деца го правят.

Казано с две думи – всички деца могат да конструират всякакви лего конструкции независимо от това за колко години е определен конструкторът. Различно е само времето, за което се конструират, а то зависи от опита на детето, което пък зависи от това колко ЛЕГО конструктори е получавало като подарък. Годините, дадени на конструкторите, според мен имат за цел повече да разделят пазара на ЛЕГО на различни сегменти отколкото да ориентират родителите за правилния избор на конструктор. Още по-точно казано – ако едно дете може да конструира бързо и сръчно ЛЕГО конструктори, то е защото има собствени ЛЕГО конструктори.

Разбирам, че много от родителите няма да се съгласят с написаното и ще виждат в своето дете гений на ЛЕГО конструкциите, защото от най-ранна възраст се интересува силно от тях. Точно в това се крие успехът на ЛЕГО по цял свят. Всички могат да ги използват. Целта на статията е да предпазим и учениците и родителите от желанието веднага да се впуснат в дебрите на по-сложни конструкции и програмиране и след това да останат разочаровани. Не искам от най-ранна възраст учениците да се пробват и да ги загубим.

Децата на 6-7 годишна възраст са все още малки. Групите в Robopartans за ученици 1-ви до 2-ри клас имат за цел да подготвят учениците в две или три нива, за следващата стъпка и поредицата от нива за ученици 3-ти до 7-ми клас.

Българският отбор по роботика KASAPIN40 се класира за световния финал на международното състезание по роботика за деца от 10 до 16 години FIRST LEGO League.

KASAPIN40 зае четвърто място в европейската надпревара, която се проведе на 13 и 14 януари в Котбус, Германия. Александър Кръстев, Васил Василев, Марин Шаламанов, Мартина Станчева и Христо Желев, ученици в Националната природо- математическа гимназия, премериха сили с 24 отбора от осем държави. Българчетата успяха да влязат в челната шестица във всички категории на състезанието – научно изследователски проект, отборна игра, техническо интервю и игра с роботите. Това им осигури четвърто място във финалното класиране. Младежите от отбор KASAPIN40, които за първи път участват в първенство от подобен ранг, изненадаха с майсторството си публика, организатори и жури.

За първа година бяха поканени и българи за участие в журито на състезанието – Кирил Митов и Екатерина Аначкова от Училище по роботика „Robopartans” оценяваха отборите в категориите техническо интервю и представяне на проект.

Пред младите български таланти сега стои ново предизвикателство – световните финали на състезанието, които ще се проведат през юни месец в Манхайм, Германия. Тогава те ще се срещнат със 70 отбора от над 40 страни.

„Еуфорията е голяма и е неописуемо чувството да си ментор на такъв прекрасен и сплотен отбор”, коментират Петър Петров и Цветко Трендафилов, служители на САП Лабс България, основен спонсор на състезанието в България.

Тази година за първи път се проведе регионален кръг на състезанието в София, организиран от „ИКТ Училище“ и Училище по роботика „Robopartans”.

„Надяваме се да превърнем състезанието в традиция в България, най-малкото защото имаме таланти, които се нуждаят от изява. Очакваме, че тази година все повече фирми от ИТ сектора ще ни подкрепят.“, заяви Кирил Митов, управител и основател на училището по роботика.

FIRST LEGO League се провежда ежегодно, като задачите на състезанието са свързани с различни важни и общочовешки теми и проблеми. Темата на състезанието тази година беше „Безопасност на храните” (Food Factor). През 2012 година темата ще бъде „В помощ на възрастните хора“(Senior Solutions).

Повече информация за състезанието може да откриете :

тук

тук

тук

От 11-ти февруари започват следващите групи на Робопартанс в София, Варна, Бургас, Пловдив, за които можете да се Регистрирате, но ето и как стигнахме до тях.

Първо през октомври започнаха занятията в Робопартанс за 2011-2012 година. След това, през ноември, проведохме кръг на международното състезание по роботика FIRST LEGO League 2011. Отборът победител, KASAPIN40, се класира за полуфиналите в Полша, където на 3-ти декември се представи много добре и продължи за финалите в Германия. Те ще се проведат средата на януари 2012. Тогава KASAPIN40 ще се състезава с 25-те най-добри отбора в Европа.

В същото време на 16 декември ученици от 11-ти клас на ТУЕС се изправиха и дори леко надделяха над студенти от ТУ-Варна и ТУ-София в Деня на роботиката във Варна, а трите робота, NoMercy, Barbie и Putin показаха завидни умения с футболната топка.

Другата изключително интересна част бе отразяването на събитията от телевизии, вестници, радия и други медии. Тук влизат, БНТ, Нова (след 55:30), Нова (след 12:20), Капитал, ТВ7, ТВ7 (2), BBT, BBT (2) и още много други.

Това дава сила на целия отбор на Робопартанс да продължаваме напред и да обявим следващите групи за начинаещи. Можете да се регистрирате през страницата ни Регистрация. Повече за занятията можете да прочете на страницата ни Занятия, да добиете визуална представа от видео канала ни в Youtube, както и да следите интересносттите от света на робопартанците през нашата Facebook страница.

Ето как изглеждаше и част от състезанието:

„An idea worth executing“ („Идея, която си струва да реализираме“)  – това всъщност е Robopartans.

Robopartans дължи не малка част от своето развитие точно на TED. Виждайки как хората мечтаят и какви идеи имат, предполагам, че и самите ние добихме още повече увереност, че това в което вярваме може наистина да се случи. Затова много се радвах, когато организаторите на TEDxBG ме поканиха да участвам и да споделя моите идеи за един по-добър свят. А те въобще не са малки. Събитието ще се състои на 14-ти и 15-ти януари, препоръчвам на всеки, който може да отиде да го направи (въпреки, че билетите са изчерпани), но аз няма да мога да участвам в събитието.

Причината е проста – на 13-ти и 14-ти януари в Котбус, Германия ще се проведат финалите на международното състезание FIRST LEGO League 2011 и българският отбор KASAPIN40 ще се бори срещу най-добрите 25 отбора. Кирил Митов и Екатерина Аначкова сме поканени да участваме като съдии в международното журии и това ще ме възпрепятства от участие в TEDxBG.

Сигурен съм, че догодина идеите ни ще бъдат още по-големи и още повече ще си заслужава да се споделят със света в рамките на TEDxBG.

Предлагам ви някой наистина силни моменти и част от мои любими представяния:

Ken Robinson says schools kill creativity

Sugata Mitra: The child-driven education

Dan Meyer: Math class needs a makeover

Dan Ariely asks, Are we in control of our own decisions?

И помнете – „Dream Bigger“

Да продължим със следващите „важни“ въпроси:

1. Как вашата статия да стане свежа в svejo.net?
   
2. Колко „сателита“ са ти необходими, за да вдигнеш определени ключови думи до първи страници в google?

Днес искам да ви разкажа за Никола Симеонов, преподавател в Робопартанс, който поема част от групите и реализира голяма част от усилията ни за популяризиране на роботиката в онлайн (пък и не само) пространството. Както немалка част от отбора ни, и той е завършил Технологично училище „Електронни системи“ в специалност Системно програмиране. Неговата страст е онлайн присъствието. И тук става интересно – twitter, svejo, facebook, seo, блогове, сателити, wordpress, кампании, игри, материали. Ники не разбира само от програмиране, сайтове и оптимизация и с радост ще ви разкаже за готините модели на Хонда, за прекъсвачите на оборотите, за заварените диференциали и още много неща свързани с автомобилите. Определено има какво да разкаже на учениците. И между другото, успява да реализира горните проблеми.

Разбира ли Никола Симеонов от роботика и информационни технологии? – меко казано всички от ТУЕС разбират от информационни технологии. Дело на Ники са няколко сайта, блога и включително Парти център „Робопартанс“. Ники бе един от участниците в първите ни занятия с роботи базирани на Ардуино и няколкото състезания, последвали след това. Интересни видео материали и снимки могат да се открият на сайта на ТУЕС в статиите В ТУЕС стартира обучение по Arduino Open Source Hardware, Arduino страсти в ТУЕС!, както и в Youtube канала ни.

Може ли Никола Симеонов да контролира интернета? – примерно да. Интересно е да знаеш повече за структурата на информацията в интеренет, как тя може да бъде използвана, популяризирана и достъпвана. Разговорите с Ники относно интернет и онлайн присъствието на Robopartans ми напомнят за филма „Матрицата“ – във втората част разказаха за врати, през които може да минаваш и да достигаш различни части на матрицата. Така и Ники успява да мине през някои доста невидими и интересни „врати“ и да популяризира всяко късче информация в интернет. Което пък ме подсеща за един друг филм – „Човекът паяк“, в който се казваше, че с „Голямата сила, идват и големите отговорности“ (With great power comes great responsibilities).

Обича ли Никола Симеонов да гледа филми? - определено. Затова може би в предишния параграф се сетих за няколко.

Колко различни идеи за популяризиране на роботиката може да генерира Никола Симеонов? - Ники не само пазарува на едро, но и генерира идеи на едро. Някои от супер интересните ще може да се видят през 2012.

За да преподава информационни технологии, един преподавател има нужда от по-широк поглед върху съвременния начин за управление на информацията, а не просто да знае quick sort или рекурсивен алгоритъм за нареждане на Ханойските кули. Необходими са доста повече съвременно интересни неща, като например „Колко „сателита“ са ти необходими, за да вдигнеш определени ключови думи до първи страници в google?“

Малко завиждам на учениците, които имат възможност от толкова ранна възраст да разговарят и върху такива проблеми с хората, които им преподават.

        В конкурса са поканени да участват всички ученици – 1-12 клас.

       Условия за участие в конкурса „Мост между поколенията: Да открием дигиталния свят заедно и… безопасно“:

• Да си ученик или да сте група ученици между 1-ви и 12 клас
• Да напишеш сценарий на тема : „Да открием дигиталния свят заедно и… безопасно“
• Да намериш съмишленици (независимо от тяхната възраст) за поставяне на пиесата
• Общият брой на членове на творческия екип да е до 10 души – ученици и възрастни
• Да изпратиш сценария за пиесата на адрес: safenet@online.bg до 15.01.2011г.
• Ако сценарият бъде класиран сред първите три – да имате готовност да изиграете на сцена пиесата на международния Ден за безопасен интернет в София

Пътят към успеха:

• Запознай се с всички условия на конкурса
• Помисли си какви са предизвикателствата в интернет – повече за ключовите умения в мрежата може да прочетеш на сайта на Българската линия за онлайн безопасност (БЛОБ) и на сайта на Националния център за безопасен Интернет.
• Помисли как общуването между поколенията може да помогне за справяне с тези предизвикателства – кой на кого и с какво може да бъде полезен.
• Избери конкретна ситуация, в която това се случва.
• Запознай се с урока по темата, който може да се изтегли оттук.
• Прочети внимателно нашия урок за подготовка на сценарий, който може да изтеглиш оттук.
• Допълнителни материали, свързани с темата за безопасен Интернет, могат да се изтеглят оттук.
• Опитай се да създадеш сценарий за пиеса към избраната ситуация.
• Опитай се да включиш хора от различни поколения в процеса.
• Следи времетраенето на всяка сцена, така че общо пиесата да не надхвърли 20 минути, но не се стреми да постигнеш максималната продължителност. По-важни са идеята и посланието!
• Бъди оригинален и позитивен.
• Пиши правилно – без правописни и пунктуационни грешки.
• Подреди и форматирай своя сценарий.
• Използвай листа за самооценка, който може да изтеглиш оттук.
• Съобрази е с крайния срок за изпращане на адрес : safenet@online.bg.

График за провеждането на конкурса:

• До 15 януари 2012 г. – приемане на сценарии
• 16–30 януари 2012 г. – класиране на трите най-добри сценария
• 6 февруари 2012 г. репетиции в София с професионален режисьор
• 7 февруари 2012 г. представяне на пиесите на сцена пред публика и авторитетно жури с председател г-жа Милена Дамянова, заместник министър на образованието, науката и младежта. Обявяване и награждаване на победителите.

Критерии за оценка:

• Степен на съответствие с темата
• Оригиналност на идеята
• Демонстрирано познаване на основните умения за онлайн безопасност.
• Ясно послание
• Степен на включване на различни поколения в сюжета и неговото разработване
• Правопис и пунктуация

При изпращане на сценариите:

• Под всеки сценарий се изписват имената на участниците в творческия процес и техните роли в разработването, както и кои се предвижда да бъдат изпълнителите по отделните роли в пиесата.

Пример:

Автор/и на идеята:……..

Написал/и сценария:…………..

Ръководител на творческия екип:…………………

Костюми:…………….

Изпълнители: Ролята на….. изпълнява…………………. (Допустимо е ролите на възрастните персонажи в пиесата да се изпълняват от учениците.)

• Общият брой на членовете на творческия екип да не надхвърля 10 души – ученици и възрастни.
• Разработените сценарии се изпращат до края на деня на 15 януари по електронна поща на адрес: safenet@online.bg.
• Наградите се осигуряват от Мобилтел, Майкрософт България и Kabinata.com
• За регистрация за участие в отбелязването на Деня за безопасен Интернет вижте тук.

Преди време за една от статиите ни получихме следния коментар от дете 5-ти клас (преди сме получавали и други подобни):

„добар ден вие днес бяхте в нашето училиште и оченици от 5г клас ни хареса вашеро училиште и аз искам да ви попитам нешто вазмойно ли е да си закупим частите за робота и да СИ НАПРАВИМ РОБОТ И ДА си го замен но вие ни казажте че ште трябва да ги развалим затова може ли оъ някаде да си закупим тези части и ние да си направим наш собствен робот ако мойе бихте ли ми казали от каде са частите„

Признавам, че и на мен още от ученик ми е по-интересно да разговарям за програмиране и техноголии отколкото за граматика и правопис. Признавам и, че като ученик съм изпускал запетаите, бъркал съм „о“ с „у“ и други. Но не си спомням, някога като ученик да съм виждал, такава поредица от грешки.

Оттук нататък има две посоки за размисъл:

1. „Всичко е наред. Нали всички разбираме петокласника какво иска да ни каже. Какво толкова се ядосваме? Не е спазил това и това правило, сбъркал е тази и тази буква. Голяма работа. Тези букви и правила нали са създадени от хора, за да помагат на хора. С времето се променят. За какво са ни запетайки, букви като „щ“, защо трябва да се пишат всички букви от дадена дума. Нали се разбира какво иска да каже? Оставете го на мира!“ – има хора, които разсъждават така. И това обяснение много ми прилича на следния израз, който може да чуете често от по-възрастни хора „За какво ти е GSM? За какво ти е компУтър? Баба ти цял живот GSM-и е ползвала и на компУтри е играла!“.
2. Другата посока на размисъл на мен повече ми харесва. Очевидно този петокласник не е заинтересован да пише домашните си по български език и литература. Но се е заинтересовал от роботите. Пред нас сега стои въпросът как можем да използваме информационните технологии, за да помогнем на учениците да се изразяват граматически правилно и да допускат по-малко правописни грешки. Все още не знам отговора, но съм готов да приема предложения.

В последните години се запознах с доста хора, които имат идея как да подобрят доста неща в процеса на образование, но не са събрали подкрепа, не са намерили възможност, ученици, партньори, финансиране и не са успели да реализират идеята си.

Затова имам следното предложение – Ние от Робопартанс, знаем как да обясняваме сложни абстракции от математика, физика, технически науки на един по-достъпен език. Знаем малко и за правопис и граматика и определено ще се радваме на още идеи в тази посока. Нека всеки, който има идеи как да помогне на учениците да се изразяват по-правилно да се свърже с нас.  Ние можем да „предоставим“ няколкостотин деца, заинтересовани от роботи и информационни технологии, с които да пробвате вашата идея. Деца в една различна обстановка от класната стая. Където са по-освободени и където трябва повече да търсят решения отколкото да ги получават наготово. Ще имате възможност да видите как учениците откликват на вашето предложение. Дали то ги заинтригува. Дали и колко ги затруднява. Дали научават нещо и носи ли вашата идея допълнителна стойност.

Елате и пробвайте идеята си за подобряване на образованието. А след това даже ще ви дадем идеи откъде да намерите финансиране, за да я реализирате.

Да започнем с наистина „важните“ въпроси:

1. Нека f(x) е полином с цели коефициенти. Да се докаже, че съществуват безбройно много прости числа p такива, че f(x) сравнимо с 0 по модул p има решение.
2. Да се докаже, че ако n е естествено и а е цяло, а p е просто и p дели н-тия циклотомичен полином в а, то тогава p дели n или p е сравнимо с 1 по модул n

Днес искам да ви разкажа за Иван Божилов, преподавател в Робопартанс, първият, който затвори кръга и от ученик участвал в състезание по роботика преди няколко години, сега вече е част от преподавателския екип. А Иван несъмнено има какво да разкаже на учениците. И между другото, успява да реши горните важни въпроси в крайно време.

Разбира ли Иван Божилов от роботика и информационни технологии? – да, той беше движеща сила в най-доброто представяне до този момент на български отбор в международното състезаните по роботика FIRST LEGO League. Преди време участва и в един предизвикателен проект – ДоминобоТ, роботът, който нарежда домино. Има доста състезания по математика и програмиране зад гърба си и продължава да представя България по света.

Защо би отишъл Иван Божилов да учи в чужбина? – за да може да научи много. Не за да бяга или да се крие. А да постигне още повече (може би Робопартанс в чужбина )

Може ли да се спори с Иван Божилов? - съществуват митове, че преди много време един изключително интелигентен извънземен живот се опитал да надделее в спор с Иван Божилов, но тъй като това щяло да застраши цялостта на вселената, спорът бил прекъснат. Чък Норис още се колебае дали да влезе в спор с Иван по определени въпроси. (Тук няма усмивка, защото съм сериозен )

Така. … … Втора точка.

Преподавател не е мръсна дума. Преподавател не означава обиден, напрегнат и изморен. Преподавател не е човек, който дава на учениците всички отговори.

Преподавателят обаче знае как и какви въпроси да задава. Иван знае доста въпроси, като например:  „… да се докаже, че съществуват безбройно много прости числа p такива, че f(x) сравнимо с 0 по модул p има решение„. Радвам се, че познавам немалко такива преподаватели и че всеки от тях може да задава различни и интересни въпроси.

Ще бъде интересно. Очаквайте в неделя, 2-ви откомври, от 12 ч да представим 6 робота.
- 4 индивида от породата „Универсален демонстрационен робот“;
- робот скорпион – от разред роботи-животни;
- един робот изненада;

Роботите ни ще се представят в дисциплините:
- следване и бягане от човек;
- пазене на поверена територия;
- имитация на животни;
- избягване на препятствия;

Смятаме да разработим специално за това събитие кратко шоу:
- танцуващи роботи, по хореографията на робот водач.

Не ги пропускайте.

Преди няколко седмици първите четири отбора, ръководени от ментори на SAP Labs Bulgaria получиха своите полета.

На 26 ноември ще се проведе локалният кръг в България, след което победителят продължава за един от полуфиналите в Полша.

Ето и една от многото задачите на таз годишното поле: